RELATO

UNIDADE 3

CURSO Introdução à Educação Digital

COORDENADORA: Leila Simões Amaral de Oliveira

 PROFESSORA TUTORA: Fabiana da Paz dos      Santos 

RELATO

A oficina referente à Unidade 3: Blogs: O quê? Para quê? Como? , aconteceu nos dias 17 e 18de setembro, no Colégio José Telésphoro, das 18h às 22h na sexta-feira e das 08h às 12h no sábado.

Iniciamos com uma mensagem de motivação, intitulada “O que significa ser pobre” que nos levou a perceber que o importante da vida é o “Ser”, pois viver em função do “Ter” é morrer a cada dia sem perceber o significado real e verdadeiro da vida.

Iniciamos a oficina navegando na Internet, onde os cursistas efetuaram seu cadastro no Portal do Professor. Feito isso, eles exploraram o Portal e aos poucos foram descobrindo suas partes e funções, tudo com o auxilio da Formadora.

Prosseguindo, fizemos o questionamento: Como definir um diário? Os cursistas se colocaram dizendo que é onde se narra atitudes, ações do cotidiano e ainda complementamos falando que é onde se colocam impressões e reflexões sobre a vida particular, profissão e trabalhos.

(...) em primeiro lugar, um diário se escreve ao sabor de tempo, é muito diferente das autobiografias, memórias e outros parentes próximos do gênero. O diário é observado dia a dia, mais ou menos escrupulosamente, mas é sempre uma espécie de representação ao vivo da vida.

    Ter um diário íntimo também é algo difícil. É uma atividade que exige uma certa disciplina, que ordena a vida... (SCHITTINE, 2004, p. 15)

Parafraseando Denise Schittine, escrever um diário é reinventar-se dia a dia, é transpor ao papel sua vida, não exatamente como ela é, mas como de fato deveria ser. O diário é uma representação da realidade. É uma forma de reconhecer-se através de registros feitos pelas próprias mãos. Nele é possível refletir sobre você mesmo, suas atitudes e sentimentos folheando as páginas escritas ao tempo.

Falamos do projeto da Educadora Nize Maria Campos Pellanda, que narra a experiência que vivenciou com alunos da Zona Rural. Esses alunos começaram a escrever suas narrativas de forma bastante simplória e ao reler suas produções foram revisando-as e percebendo que podiam melhorar. Aos poucos iam percebendo erros e incoerências e começaram a se preocupar com a estética, com a escrita correta as palavras. Dessa forma, foram atingindo um nível de consciência maior como escritores, deixando de ser meros receptores para produtores do próprio conhecimento.  Como disse Paulo Freire:“Talvez seja este o sentido mais exato da alfabetização: aprender a escrever a sua vida como autor e como testemunha da história, isto é, biografar-se, existencializar-se, historicizar-se.”

Seguindo a propostas de atividade do módulo, recomendamos a viagem ao mundo dos blogs como porta de entrada o site do Blog BLiBiE (Blogue de Livros/Leitura, de Bibliotecas ou de Educação), cujo endereço é http://blibie.blogspot.com. Daí, visitaram e observaram alguns blogs feitos por escolas e o que fizemos para postar  informações sobre o curso Introdução à Educação Digital na nossa cidade. Fizeram anotações seguindo a atividade do módulo. A partir daí abriram, cada um o seu blog e nele fizeram postagens de textos e fotos buscando apropriarem-se das ferramentas para configurações do mesmo.

Finalizamos com uma mensagem de incentivo e com a entregas de lembrancinhas.

LEMBRANCINHA.

As Sete Saúdes do Professor (Silas Correa Leite*)

O professor, mais do que ninguém, a cada ano letivo, incorpora a sua nova e preciosa cota de recursos humanos, cada vez mais fragilizados pelas múltiplas falências (Deus, família, sociedade, consumo). Mesmo ganhando muito menos do que deveria (tem de ser inteligente para passar num concurso público difícil e algo bobo para aceitar o que o estado neoliberal paga), praticamente vive dançando no fio da navalha do seu encargo e entorno sociocultural com carências múltiplas também (escola pública camuflada em seu proposital sucateamento; classe média falida pelas resultantes do último amoral e inumano plano econômico). Por isso, tem de estar cada vez mais afinado com as chamadas Sete Saúdes. Como profissional de alto gabarito que sempre precisa ser e mostrar que é — afinal, todo mundo teve um maravilhoso professor na vida — e, sem dúvida alguma, como ser humano desta safra contemporânea, mas, acima de tudo, com respeito profissional próprio, o professor tem de estar antenado, se reciclando sempre, e ainda cuidar do corpo para a mente estar com amplitude ativa e a aula ser gostosa dentro do processo de ensino–aprendizagem, já que quem sairá ganhando será a clientela escolar carente, sempre fito precípuo da educação como um todo.

01. Saúde Físico-mental: O professor tem de andar rotineiramente e com prazer; fazer exercícios orientados e caminhadas sadias; relaxar da correria rotineira, cotidiana; viajar sempre que possível; passear aproveitando a caminhada; talvez fazer ioga; procurar alimentar-se bem e dormir tranqüilo; fazer terapias, se preciso for, para segurar o árduo batente do trabalho pesado em duas ou mais escolas, tentando sobreviver e permanecer ético para sonhar com um humanismo de resultados, sob o enfoque de uma visão plural-comunitária que lhe deve ser inerente, peculiar.

02. Saúde Familiar: O professor tem de ter um estabelecimento residencial muito além de um simples endereço residencial com número ou código de área, uma casa gostosa para chamar de sua, um pacífico lar, doce lar, pois o hábitat de um ser humano é quase a sua pele vivencial mesmo. Procurando morar razoavelmente bem, em espaço tranqüilo, o professor terá o seu refúgio para cismar e pensar com a devida serenidade para, assim, sempre no aconchego do lar, repor as energias em seu espaço todo próprio para ser referencial.



 

03. Saúde Financeira: O professor tem de saber gastar, poupar, economizar, pesquisar preços, sacar abusos midiáticos na área consumista, evitar gastos desnecessários, mas, ainda assim, ter a consciência de que o ofício é uma espécie de missão. Procurar, na medida do possível, fazer o que gosta nesse campo de trabalho, pois, na verdade, nunca vai ganhar bem como deveria e precisa. Então, não pode entrar nessa de consumo desenfreado, apesar de precisar ter uma vida minimamente digna, que o exemplifique como a importante figura histórico-social que tem sido desde os primórdios dos pedagogos da Grécia antiga.

04. Saúde Social: O professor é um ser social (Kant), como é também um animal político (Sócrates). Portanto, deve saber mais do que ninguém cultivar amigos de qualidade — que são ótimos seres humanos, principalmente —, freqüentar um clube para espairecer, ter um convívio sociofamiliar de qualidade, ser participativo socialmente, falando também fora da sala de aula e da unidade escolar, comprar causas pela paz e convivência harmoniosa e bancar mudanças ético-humanitárias, como o ser cidadão que é, com uma visão de justiça que o qualifique e represente bem.

05. Saúde Intelectual: O professor pensa, logo, é docente, logo, existe e, por esse afazer, multiplica a informação, reproduz a ciência, pesquisa a dúvida, domina a técnica salutar, é politizado porque vota bem e certo, precisa ler jornal todo dia, ler ótimos livros — a melhor pedagogia é o exemplo —, fazer cursos o tempo todo, ficar atualizado e atuante, ir ao cinema, curtir novidades, ouvir uma boa música que o nutra, montar exposições de afazeres peculiares, assistir a palestras de novas metodologias e técnicas instrumentais para a docência contemporânea, demonstrar que é um profissional acima da média e que, por isso, pode exigir muito no seu foro de debate representativo, com boa dialética e conhecimento da causa que abraçou com méritos e perspectivas.

06. Saúde Espiritual: Sim, o homem tem razão, mas tem alma; logo, é um ente espiritual. Imagine-se então um professor, que é educador, mestre, referencial de qualquer meio. Precisa cuidar da alma, não necessariamente só pelo viés de uma igreja — “ama a teu próximo como a ti mesmo”, diz a filosofia dos evangelhos —, mas ter a consciência tranqüila e a fé em Deus, a sensação do dever cumprido, de ter dado o melhor de si, de ter feito o seu melhor, de ter sabido lidar com os seus alunos com tantas seqüelas sociofamiliares, de não precisar ser cobrado para ser completo e idôneo, fazer ações comunitárias, fundar ONGs que pensem em responsabilidades cidadãs entre riquezas injustas, lucros impunes, propriedades, roubos; afinal, como dizia Saint-Exupéry, o essencial, que às vezes é invisível aos olhos, se vê bem com o coração...

 

 

07. Saúde Profissional e , por fim, o professor tem de estar afinado com a cultura, as artes em geral e, principalmente, com as áreas de sua matéria-conteúdo. Estar sempre alerta e reflexivo, estudar sempre — como em qualquer profissão —, buscando se especializar em múltiplas didáticas; programar aulas variadas, gostosas — o aluno tem direito a isso; trocar idéias com colegas de mister, sendo representativo de seu meio, com uma releitura toda própria das “aprendências” e dos letramentos, como instrumentos de evolução, como profissionais de carreira que querem deixar sua marca, deixar seu lastro, fazer o melhor sempre. Afinal, alunos são mensagens de amor que mandamos para o futuro, e somos partes essenciais do verbo “ensinar-aprendendo”.Professor, caia na real. Respire, não pire. Relaxe, não ache (chega de “achismos”). Medite, não dite. Abrace, não force. Você é o mais importante átomo do todo que é o Universo. Se aceitou essa obrigação, não se desgaste nem brigue, obrigue-se. Odeie o ódio. Refaça o fácil. Não reclame, ame. Faça de sua vida uma tábua de esmeraldas. Afinal, somos todos anchietas nessa seara de formadores de opinião, de questionadores de políticas ímprobas do poder público, mas devemos também dar os nossos exemplos de vida e sermos fiéis aos nossos sábios propósitos, com amor e com saúde, muito além de uma solidão incendiária, mas sempre como grãos de mostarda dentro do coração dos alunos, que são templos de nossa sagração existencial de vida humana.O sucesso de todo grande profissional realizado é porque teve um ótimo professor lado a lado...

Saúde, professor!

Encontrei esta mensagem no Blog de  Deborah Melissa:  http://aprendizagememacao.blogspot.com/search/label/mensagens

As ilustrações foram por minha conta. 

RELATO

UNIDADE 2

CURSO Introdução à Educação Digital

COORDENADORA: Leila Simões Amaral de Oliveira

 PROFESSORA TUTORA: Fabiana da Paz dos      Santos 

 A oficina referente à Unidade 2: Navegação, Pesquisa e Segurança na Rede aconteceu nos dias 03 e 04 de setembro, no Colégio José Telésphoro, das 18h às 22h na sexta-feira e das 08h às 12h no sábado.

Iniciamos com uma mensagem de motivação, intitulada “Esse é o cara”, que reflete sobre a importância de fazer escolhas, buscando sempre ver o lado positivo das coisas e da vida. Demos prosseguimento com uma dinâmica de revisão e reflexão e complementamos com trechos dos textos produzidos pelos cursistas, referentes à Unidade 1, através de uma apresentação em slides.

Dando continuidade, começamos a discussão sobre a Era da tecnologia, esta que nos dá suportes importantíssimos para nosso dia a dia em casa, na escola, no trabalho e na vida em sociedade. Observamos imagens que mostravam aparelhos de alta tecnologia e partindo daí questionamos sobre a presença da Internet em nossa vida.

“A possibilidade de se conectar a computadores em rede e a difusão de informações em larga escala provocaram mudanças significativas nos modos de comunicação, novos modos de letramento, novos gêneros textuais, novos modos de relacionamento, ou seja,afetou grandemente o nosso mundo”. (Guia do cursista, p. 73)

Partimos então para a conceituação de Internet:

·         Mecanismo de disseminação e divulgação mundial da informação;

·         Meio para colaboração e interação entre indivíduos..

·         Oceano de informações, sons, imagens...

·         Rede.

Para aumentar ainda mais a discussão, foi lançado o questionamento: Como era o mundo antes da internet? Os cursistas justificaram, afirmando que os relacionamentos eram mais afetuosos e que a virtualização trouxe certo distanciamento entre as pessoas. Mas também, era muito mais difícil se comunicar e obter inúmeras informações antes da internet entrar em nossas vidas. Daí, fomos mais longe ainda refletindo sobre o mundo antes da escrita, onde as narrativas eram apenas orais e que as tradições eram mantidas através do mito, da oralidade transmitida de pai para filho de geração para geração. Mas foi a “escrita que nos objetivou”, disse Ramal, “o conhecimento deixou de depender da memória dos sujeitos e se distanciou das suas experiências”:

A escrita nos ajudou, assim, “a tecer, linha após linha, as páginas da História [...] A memória de uma cultura já não cabe apenas no conto: ela é constituída de documentos, vestígios, registros históricos, datas e arquivos. Tudo passa a ser inscrito numa cronologia.” (RAMAL, 2000, p. 1).

Desse modo, o livro ganhou um espaço privilegiado na vida da humanidade, onde toda história se fixava linha após linha. Assim sendo, a escola relaciona-se com ele de maneira intima, levando os alunos a perceberem o significado de cada texto, de cada história. Partindo desse ponto, questionamos sobre o que seria Hipertexto.

Alguns responderam que seria um grande texto e os demais não faziam idéia do que seria. Então, os levamos a perceber a linearidade de textos e histórias que encontramos nos livros e que o hipertexto é algo que está numa posição superior a do texto e que não é linear. Já que estando em uma página e clicando em um link dentro dessa página, este nos levará a outro texto distanciando-nos do primeiro e assim segue esta sequência.

Ter este conhecimento e vários outros acerca de internet nos aproximará mais dos nossos alunos, nos ajudando a melhorar mais e mais no direcionamento e orientação às pesquisas e buscas na rede.

...pela primeira vez na história, a tecnologia da dominação é mais conhecida pelo ‘dominado’. Em outros termos: até hoje o professor trazia o saber, a norma culta, a escrita ‘correta’, para os não letrados (...) Hoje, ocorre um paradoxo: aquele a ser educado é o que melhor domina os instrumentos simbólicos do poder, o aparato de maior prestígio: as tecnologias. (RAMAL, 2000, p. 8).

A escola tem que ser espaço para todas as vozes e o professor é peça fundamental nesse meio. É aquele que ouve e que fala, intermediando o saber entre os sujeitos. Ficar por fora ou de fora dessa era tecnológica é sujeitar-se a permanecer à própria margem.

Continuando, começamos a navegação através do site do MEC. Abriram o Portal do Professor e a partir daí estudamos a estrutura dos endereços (sites), seus significados, suas partes e importância.  Já a par de todas essas informações, executamos um vídeo “Uso responsável da internet” que traz o resumo da Cartilha da CDI do Paraná com instruções sobre o uso correto e responsável da internet.

Apresentamos alguns sites de busca, navegadores, versão acadêmica do Google , Wikipédia, e outros e como guardar os endereços na opção Favoritos. Conversamos um pouco sobre o que são vírus e quais as melhores maneiras de proteger os computadores de seus ataques. Falamos ainda do projeto de Aprendizagem, o qual, os cursistas estão desenvolvendo. Finalizamos com uma mensagem “A lógica de Einstein” nos levando a refletir sobre nossas capacidades e que fazer ou não fazer algo depende da nossa perseverança e das nossas atitudes.

MIMO Nº 2

PARA REFLETIR!!!

(Este email está sendo veiculado e repassado pela rede, com o seguinte texto:)

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*Essa pergunta foi a vencedora em um congresso sobre vida sustentável.*

** "Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos...

Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?" **

Passe adiante!

Precisamos começar JÁ!

Uma criança que aprende o respeito e a honra dentro de casa e recebe o exemplo vindo de seus pais, torna-se um adulto comprometido em todos os aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive...

(Encontrei esta reflexão no Blog de João Henrique: Salvem o PLaneta.

Vamos refletir também...

Abraço a todos!!

Recarregue seu notebook dentro da mala

A Voltaic System anunciou uma mala para notebook que faz sua recarga através de painéis solares.
Em uma hora de sol, a mala recarrega seu notebook por 20 a 45 minutos, o que é bastante considerando as gambiarras solares que vemos por aí. E, além de recarregar notebooks, a mala ainda pode recarregar celulares, câmeras e qualquer outro gadget que você queira.
O preço de U$499 (R$1222,00) não agrada muito o consumidor padrão de notebooks, mas para quem tem grana nesta crise, vale a pena a aquisição!
Link: Voltaic Generator solar bag now shipping, capable of charging a laptop (BoingBoing)

Você encontra esta postagem no blog : http://salveoplanet.wordpress.com/

RELATO

ENTIDADE: Secretaria de Educação

COORDENADOR: Leila Simões Amaral de Oliveira   MÊS DE REFERÊNCIA:  Agosto

CURSO: Introdução à Educação Digital  

 PROFESSORA TUTORA: Fabiana da Paz dos Santos 

Nos dias vinte e oito e vinte nove de 2010, no Colégio Jose Telesphoro, aconteceu a Unidade 1: Tecnologia na sociedade e na escola, do Programa Proinfo Integrado, que iniciou às 18h e encerrou ás 22 h (sexta-feira) e no sábado das 8h às 12h.

Iniciamos com uma mensagem “A casa dos 1000 espelhos” depois de socializar a mensagem demos continuidade a oficina levantando a discussão através do questionamento “Por que devemos usar a Tecnologia na Escola?”. Vários cursistas contribuíram dizendo que a escola não é atrativa, tanto quanto a internet e os diversos aparelhos tecnológicos. Desta forma a escola precisa acompanhar o ritmo da evolução e são os professores que podem apresentar este mundo, refletindo sobre os usos de tais tecnologias formando os educandos não apenas para o campo de trabalho, mas também para a cidadania. Complementando a discussão apresentamos o vídeo: Ladislau Dowbor, que relata a dificuldade dos professores se adequarem e de terem acesso as novas tecnologias. E ainda fala de uma educação fora dos muros da escola e que esta deve ser menos lecionadora e mais organizadora do conhecimento.

Executamos o vídeo “A revolução Industrial” que traça uma linha do tempo, mostrando a necessidade de ferramentas que expandem a capacidade de ação, comunicação e expressão humanas, provocando mudanças revolucionárias no modo de vida, gerando crises, incertezas, aflições e possibilidades.

 Dando continuidade, passamos os vídeos “Criança, a alma do negócio” e “ Viciado em World of warcraft” levantando o debate sobre a importância da família estar atenta e orientar seus filhos sobre o uso das TICs, porque o mal uso destas, traz conseqüências negativas para a vida das pessoas e que podem marcá-las para sempre. E a escola tem papel fundamental para orientar sobre esta utilização, mas a família tem que ser parceira nesta formação.

No segundo momento, abordamos o tema “Computador: que máquina é essa?” e “Linux! Que sistema operacional é este?” onde explanamos sobre as partes do computador e a importância de saber reconhecê-las e utilizá-las e apresentamos o programa Linux. Em seguida, distribuímos aos cursistas o módulo em CD, o qual  abriram e puderam visualizá-lo tendo seu primeiro contato com a máquina.

Daí, partimos para a escolha do tema gerador e tema foco dos projetos de aprendizagem, levando em consideração toda a discussão e o material apresentado. Estabelecemos um prazo para a entrega do texto que refletirá sobre a inserção das TICs nas escolas.

Finalizamos com a entrega de uma lembrança e com uma mensagem em Power point intitulada “Olhe” incentivando os professores a olharem a tudo e a todos com humildade, bondade e solidariedade. 

MIMO Nº1

ATIVIDADES DE ALGUNS  CURSISTAS

A escola onde trabalho possui um laboratório do PROINFO que se encontra fechado por estar esperando os professores se qualificarem para ser liberado. Mas a escola dispõe de outros recursos tecnológicos que são usados.

Eu acredito que uma vez funcionando com certeza os alunos adorarão fazer seus trabalhos escolares. Aumentarão o interesse pela leitura, pois são muito curiosos e já sentem o gosto pela área de informática. Fica a critério de o professor aplicar atividades para que possam desenvolver seu raciocínio lógico.

Com o uso das TICs poderão fazer seus trabalhos usando sua criatividade, através do material que os programas e a tecnologia lhes oferecem.

O professor poderá organizar as turmas para cuidar do material, aplicando-lhes tarefas para o bom funcionamento do ambiente e preservação dos aparelhos.

Enfim cabe ao professor mostrar o lado positivo das TICs para que o aluno faça um bom uso desse material e aprenda ser um cidadão crítico, social e preservador do seu ambiente.

Alexandra da Silva Carvalho

ATIVIDADE 1.1 - Elabore um pequeno texto, refletindo sobre o modo de inserção das TIC nas escolas. 

                        A tecnologia nos dá muitas possibilidades e provoca muitas incertezas que afligem as pessoas em nossa sociedade, é a intervenção do homem na natureza,e gera incertezas, aflições e possibilidades. O uso das Tecnologias da Informação nos processos educativos tem ultrapassado os muros da escola. O Governo fez a propaganda, mandou os computadores, mas só agora os professores estão tendo oportunidade de aprender a utilizar corretamente esse recurso tão valioso. O laboratório de informática da escola em questão é utilizado apenas pelos professores para eventuais pesquisas na internet e pelos secretários da escola no auxílio dos professores na pesquisa de atividades. Os alunos ainda não tem acesso ao laboratório pela falta da formação necessária aos professores para orientá-los corretamente no uso das máquinas. Existe uma expectativa muito grande dos alunos, quanto o início da utilização do laboratório durante as aulas. Alguns ajustes ainda são necessários, como: a criação de uma disciplina específica de informática para garantir o bom uso, sem danos; a estratégia para colocar uma turma com 35 alunos, na faixa etária de 10 a 17 anos, com apenas 5 monitores, pois esse é número é insuficiente. A tecnologia na escola observada, ainda não é uma realidade muito comum, alguns professores comentam que não são oferecidos recursos tecnológicos suficientes para que docentes e discentes tenham um bom rendimento nessa área.

                        O uso da tecnologia se faz necessária no processo educacional, pois ela precisa acompanhar a evolução da sociedade e principalmente contribuir para deixar a escola mais atrativa para sua clientela, e dessa forma competir de uma maneira mais justa com as oportunidades oferecidas pelo mundo completamente transformado e inovado. A escola preticamente parou no tempo e não consssegue oferecer atrativos suficientes para torná-la atrativa e prazerosa.

                        Na escola do mundo atual não basta educar e preparar o indivíduo para inseri-lo no campo de trabalho, é preciso educá-lo para se adaptar as evoluções constantes da sociedade, tornando-o capaz de perceber as tendências e necessidades que surgem com as novas tecnologias e dessa forma manter-se integrado á relação indivíduo-trabalho-novas tecnologias não deixando de produzir, sempre que preciso, novas ferramentas de trabalho, que possa mante-lo integrado ao sistema.                       

Alzirângela Ribeiro da Silva

INTRODUÇÃO A EDUCAÇAO DIGITAL – PROINFO

PROFESSORA FORMADORA - FABIANA

A informática vem adquirindo cada vez mais importância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida. Nesse sentido a educação vem passando por um processo de transformação, de mudança estrutural e funcional.

            Houve uma época que era necessário justificar a introdução da informática na escola. Hoje existe um consenso de quanto a sua importância, pôr ela vem sendo questionada quanto à forma que esta introdução vem ocorrendo.

            O Colégio Municipal Dr. Rômulo Galvão, escola que leciona conta com um laboratório de informática, mas questões relevantes são questionadas e discutidas, como a quantidade de maquinas a disposição dos alunos, são apenas seis computadores para uma demanda de mais de 700 alunos. Alem do que o laboratório esta sendo usado para trabalhos burocráticos da escola e para pesquisa por parte dos professores. (sem presença de aluno) os alunos ainda não tiveram acesso. Infelizmente o corpo docente não esta preparado para usar o laboratório, precisa de cursos de capacitação, não se trata, portanto, de fazer do professor um especialista em informática, mas criar condições para que se aproprie e utilize gradativamente os recursos informatizados, pois somente com apropriação da utilização da tecnologia o professor poderá gerar novas possibilidades na sua utilização educacional, sendo um agente facilitador da construção do conhecimento pelo aluno e o inseri-lo na “era tecnológica”.

            Para isto não basta haver um laboratório equipado a disposição do professor, é preciso haver o facilitador que gerencie o processo pedagógico fazendo uma ponte entre a maquina, (computador) com os conceitos a serem desenvolvidas.

ALUNA – ANA MARIA VIEIRA DA CRUZ

Começamos nossas atividades com relação  ao referente curso  através de uma reunião no dia 13-08-10 na escola Dr.Armindo Simões mais conhecida como (Postinho),onde tivemos a oportunidade de conhecer a estrutura do mesmo,bem como discutir a real necessidade de capacitar os docentes para futura Implementação deste nas unidades escolares.Nosso segundo encontro acorreu na manhã do dia 28-08 do ano acima citado,quando colocamos em pauta o tema:Tecnologia na Sociedade e na Escola, tendo sido este muito proveitoso devido as discussões a respeito do tema.Nosso terceiro e último encontro até o presente momento aconteceu no período matutino,dia 04-09 do referente ano,desta feita com o tema: Navegação,Pesquisa na Internet e  Segurança na Rede,onde obtivemos informações de grande importância de como navegar pela web com segurança,bem como sua utilização de maneira benéfica e proveitosa por nossos alunos.    

ANTONIO CARLOS     

INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL

2º ENCONTRO – 28-08-2010

ALUNA: ELÂNIA ALVES FERREIRA MENDES

Por que precisamos usar a tecnologia na escola?

            Hoje em dia a tecnologia está dentro de nossas casas como alguém da família. É algo que nos atrai e que em alguns momentos nos atrapalha, pois usada inadequadamente pode causar danos ou vícios.

            Atualmente a maioria das pessoas tem em casa, ou já utilizou algumas das tecnologias, como no caso do computador. Graças à nova era digital é que os computadores estão chegando as nossas escolas e então os professores juntamente com os alunos terão a oportunidade de aprender e utilizar da melhor maneira possível este instrumento valioso por ambas as partes.

            Surge a oportunidade dos alunos, principalmente da zona rural, está mais próximo dos computadores e com eles aprender a utilizá-lo e compreendê-lo melhor. E cabe também ao professor neste momento ajudar o aluno qual a melhor maneira de manusear o instrumento e mostrá-lo para que serve.

            Na escola a qual leciono tem um laboratório de informática e a professora que administra as aulas. Logo que chegou a novidade na escola as crianças ficaram felizes da vida, pois era algo novo, interessante e que iria trazer para eles mudanças na rotina da sala de aula.

            No momento a sala está passando por reformas e foi trocada de ambiente, pois o anterior não estava atendendo as exigências necessárias. No ano passado quando ainda estava na sala 1, os alunos utilizavam normalmente nos seus respectivos horários junto com a professora orientadora das aulas. Lá eles aprenderam os nomes de todas as peças que possuem um computador completo, a manusear alguns programas, enfim o que é necessário para eles saberem.

            Para os alunos da zona rural, principalmente dos povoados mais distantes é uma coisa maravilhosa o manuseio dos computadores, vemos até os seus olhinhos brilharem de tanta alegria. É significante e possui boa aprendizagem tudo o que é desenvolvido na sala de informática. Vemos o quanto eles são cuidadosos e ouvem com a atenção a orientação da professora.

            É muito bom termos este tipo de tecnologia próximo das pessoas pois leva ao conhecimento de mundo se for passado de maneira correta, crítica e utilizada adequadamente.

 Proinfo- Programa Nacional de Informação de Educação

Aluna- Eliane Tavares da Cunha

Atividade 1.1 – página 49

Estamos vivendo em meio a era digital, rodeados por máquinas modernas que muitas vezes não conseguimos manusear se não tivermos os manuais de instrução, hoje, mais do que nunca, devemos buscar a inserção tecnológica para não ficarmos excluídos no tocante da comunicação, pois é utilizando os diversos recursos disponíveis que podemos usufruir dos benefícios que nos trazem as informações.

nossa casa e as escolas, são os maiores e mais importantes dutos de informações que temos, e é a partir dele, que podemos fazer o uso de forma adequada garantindo o acesso de forma democrática.

O Município de Campo Formoso dispõe de alguns Laboratórios de Informática em colégio na sede e região, o Colégio Municipal Drº Rômulo Galvão situado em Poços é um deles , com uma sala conjugada com 5(cinco) máquinas com internet.

O laboratório é usado por professores, secretários, direção e alunos, onde ainda estamos caminhando lentamente junto a essa desenfreada modernidade. Lá já pudemos mostrar vídeos, relatos, músicas, coreografias diversas de mundo e outros. O uso só não se tornou tão intenso, pois, não temos um a disciplina específica, nem estamos preparados para usarmos o Linux, além da dificuldade de controlar a curiosidade e ansiedade dos alunos, pois muitos deles passam bastante tempo nos cybers e portanto gostam de mexer e buscar diversos assuntos, e é aí que nós entramos, seremos o “filtro de impurezas” é o seleto “bom uso” das máquinas de forma geral, isto é da televisão, do DVD, do som, todo o que podemos ver, ouvir, ler, falar, cantar...

Quando usamos as TIC- Tecnologia, informações e Comunicação nas aulas, estamos promovendo um maior contato dos alunos com os meios de informações “reais”, concretos e presentes em nosso dia-a-dia no de quase todos os eles, assim, temos aulas mais dinâmicas com maior interação e participação ativa, desenvolvendo nos discentes a criatividade, a criticidade e o espírito solidário, tudo com linguagens que facilitam à aprendizagem.

A MAGIA DA COMUNICAÇÃO

Havia um cego que pedia esmola em uma movimentada avenida.
Todos os dias passava por ele, de manhã e à noite, um publicitário que deixava sempre alguns centavos no chapéu do pedinte. O cego trazia pendurado no pescoço um cartaz com a frase:“CEGO DE NASCIMENTO UMA ESMOLA POR FAVOR”!
Certa manhã o publicitári teve uma idéia, virou o letreiro do cego ao contrário e escreveu outra frase.
À noite depois de um dia de trabalho perguntou ao cego como é que tinha sido seu dia.O cego respondeu, muito contente:
-Até parece mentira, mas hoje foi um dia extraordinário. Todos os que passavam por mim deixavam alguma coisa. Afinal o que é que o senhor escreveu no letreiro?
O publicitário havia escrito uma frase breve, mas com sentido e carga emotiva suficientes para convencer os que passavam a deixarem algo para o cego. A frase era:
“EM BREVE CHEGARÁ A PRIMAVERA E EU NÃO PODEREI VÊ-LA”.

A maioria das vezes não importa “o que” você diz, mas “como” você diz, por isso tome cuidado em como falar com as pessoas, pois isso tem um peso positivo ou negativo naquilo que quer dizer.
“Esta é a Magia da Comunicação”!

RELATO

ENTIDADE

Secretaria de Educação

COORDENADOR

Leila Simões Amaral de Oliveira

MÊS DE REFERÊNCIA

Agosto

CURSO

Introdução à Educação Digital

PROFESSORA TUTORA: Fabiana Paz

No dia treze de agosto de 2010, na Escola Dr. Armindo Simões de Andrade, aconteceu a abertura do Programa Proinfo Integrado, com o curso Introdução à Educação Digital. Iniciamos com uma dinâmica de descontração e integração. Houve a participação de todos, quebrando o gelo e motivando-os a participar ativamente da reflexão.

Falamos da necessidade de inovar nossa prática pedagógica e dessa forma não podemos abrir mão de utilizar as novas tecnologias e materiais multimídia. Estes são um grande suporte para o cotidiano da sala de aula. Finalizamos esta parte com um vídeo “Tecnologia ou metodologia?”,que aborda acerca da prática em sala de aula, nos levando perceber de que nada adianta a chegada das novas tecnologias se a metodologia é ainda arcaica, estanque e fechada.  Usar as novas tecnologias apenas como meras ilustrações, não leva nossos alunos a enfrentar novos desafios, refletindo sobre o uso das mesmas.

A internet trouxe uma grande demanda de atrativos e novidades que permitem aprender de várias formas, em lugares diversos e maneiras diferentes. É um espaço privilegiado de informações para quem tem acesso, mas é ainda a escola que direciona, media o conhecimento para uma aprendizagem produtiva e significativa. “A nova fonte de poder não é o dinheiro nas mãos de poucos, mas informação nas mãos de muitos”. (John Naisbitt)

Ensinar e aprender abrange muitas coisas devido às grandes mudanças que ocorrem na sociedade. São variadas as fontes de informações, são também múltiplas as maneiras que estas são transmitidas. Para tanto, se faz necessária uma mudança de postura da escola e dos professores em meio à estes avanços. Repensar o ensino, aprender junto com os alunos orientar atividades refletindo sobre o que vale a pena ou não aprender e de que forma aprender.

Apresentamos a partir daí o Programa Proinfo Integrado, seus objetivos, metodologia, materiais, ações metodológicas. Assim, refletimos um pouco mais sobre a chegada dos laboratórios de informática nas escolas. Falamos da importância da inclusão digital dos professores, gestores e comunidade escolar, bem como, do processo de qualificação dos professores e dinamização do ensino para a melhoria efetiva da educação.

O conhecimento sobre as novas tecnologias nos dá novos suportes para o trabalho em sala de aula, por isso é de suma importância que os educadores se adequem para que haja um equilíbrio de saberes tecnológicos entre o corpo discente e docente tendo em vista uma educação cada vez melhor.

Apresentamos ainda um vídeo que se intitula “Tecnologia na educação”, onde a reflexão se encaminhou para o rumo que tomou e seguirá a educação nos moldes dos avanços tecnológicos.

Tiramos algumas dúvidas respondendo alguns questionamentos dos cursistas e finalizamos com o vídeo “Aprender a aprender”.